目录
前沿
“丰”景美如画，烟台学子们的秋韵·秋趣·秋收节1-2
基地
来天府农博园，感受现代乡村的气象万千3-10
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稻花香里庆丰收，不负一年好“丰”景——泰顺县彭溪镇峰文中心小学秋收研学实践活动11-14
教育论文
废旧材料在美术手工制作教学活动中的应用范方一;15-17
思维导图在小学美术教学中的应用——以“设计·应用”课型为例王红霞;18-21
“双减”背景下小学英语课内外作业的设计研究荣誉;22-25
导图统整思维，落实语文要素——以六年级上册《好的故事》为例探寻小学高年级难课文教学思路陈慧;26-29
借助微视频，引导微写作——探寻小学习作思维广度有效抓取的新方法陈琳;30-33
小学数学“教、学、评”一体化教学策略研究罗夏芳;34-37
基于深度学习的小学语文写作教学策略研究林珠英;38-41
自我需求理论下开展油画审美教学的研究吴婧;42-44
基于单元整体教学视域的小学数学知识结构图构建策略张嫦;45-48
核心素养视阈下初中历史大单元教学设计研究肖婵;49-52
基于主体性视域的小学道德与法治跨学科教学实践单婵娟;53-55
基于“可视化”教学的小学数学量感培养实效分析研究——以种子课《克与千克》为例韩雅平;56-59
小学语文大单元教学策略叶雅茹;60-63
利用“点线面体”教学法挖掘小学生习作思维深度林晓;64-67
“双减”背景下小学数学单元作业设计路径李欣;68-71
初中化学解题教学中思维可视化的应用策略分析陈晓艳;72-75
引导深度探究 助力知识建构——以“面积单位”教学为例朱玲;76-79
道德与法治课程中的“社会情感”培育钱冬妹;80-82
小学信息科技计算思维的培养策略谢紫红;83-86
“双减”政策背景下初中数学分层作业设计策略王亮鑫;87-90
“教会、勤练、常赛”一体化视域下小学体育教学模式探析方振史;91-94
指向核心素养的小学语文大单元教学思考林小娟;95-98