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前沿
围绕“四新”主攻“四化”平塘研学旅行迎来黄金发展期1
基地
置身赤水丹霞，于青山翠谷中静听时光的声音邓小青;2-9
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领略田园诗意风光，体验农耕文化魅力——安顺市若飞小学昊禹·稻花乡里农耕研学之旅陈蔓;10-14
教育论文
初中学段主题班会项目式学习对提升学生德育素养的实践探究——以贵阳市第十八中学项目式学习“成就更好的自己”为例梁霞;15-20
基于核心素养培养的初中物理教学郭亮;21-24
基于主题意义探究的初中英语阅读教学有效性研究——以译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself为例张燕;25-28
基于新课标的初中语文大单元整合教学设计研究方文坚;29-32
单元整体视角下小学数学探究性作业的设计策略苏扬纱;33-36
小学道德与法治课堂如何有效开展德育臧嫣宁;37-40
初中数学分式化简求值的技巧分析吴丹丹;41-44
“双减”背景下小学英语拓展教学的思考与实践杜泳佳;45-48
基于STEAM教育理念的初中英语浸入式教学应用的探究徐龙念;49-51
以美育德，以美树人——高中学生审美素养培育赋能探索朱金峰;52-54
词汇迁移理论之让阅读中的“熟词”不再“生义”——以2021新高考真题为例周维;55-58
大概念统领的初中生物单元教学设计——以“生物与环境”为例周晓燕;59-62
基于单元整体教学视角，提升英语词汇教学实效李娟娟;63-66
高中地理问题式课堂总结的教学策略胡丽;67-70
“三新”背景下的全国高考语文命题导向与教学策略——以2022年全国高考语文真题为例刘俊;71-74
基于新教材的习题讲解创新思路探究林遵涛;75-78
“互联网+”背景下小学数学课堂“1+N”小组合作模式构建研究陈芬;79-82
小学英语单元主题教学的设计与实践——以译林版小学英语中年级单元主题教学为例唐红敏;83-86
基于深度学习的初中物理错题资源的整理与再利用策略研究张永龙;87-90
小学英语阅读教学中美育的渗透研究陈玉婷;91-94
高中语文“思辨性阅读与表达”单元任务群教学策略研究吴丽淑;95-98