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前沿
贵州省毕节市首批市级研学基地（营地）公布1
基地
牙舟陶文化产业园——演绎贵州陶艺“精绝”之作肖芳 ;邓小青;2-7
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“植”此青绿 共护家园——温州市中通实验学校二年级植树节研学之旅8-12
教育论文
以问题驱动深度学习的发生——以“用字母表示数”的教学重构为例顾勇祥;13-16
提高小学中段复述能力的教学策略研究康琴英;17-20
现代诗《回延安》中的意象解读黄小霞;21-23
高中生英语写作态度的个案研究——以阿图什市第二中学为例李霜君;24-27
借文化之力，筑育人根基——初中班级文化建设的有效方法程雄伟;28-31
基于主题意义探究的小学英语教材与绘本融合教学实践施帆;32-35
在生活化情境中开展深度学习——以“有氧呼吸”的教学设计为例赵菲;36-39
小学数学教学与“学段融通”教育理念的融合策略研究陈敏婷;40-43
游览之礼——最美风景是文明赵晓丽;44-47
红色文化资源在初中历史教学中的渗透策略研究田民格;48-51
核心素养下小学数学教学深度学习策略实施路径探究张丽萍;52-55
基于学习任务群的单元写作研究——以统编版语文七年级上册第二单元为例纪婉莹;李胜清;56-59
基于“教、学、评”一体化的小学数学教学研究周文渊;60-63
家庭教育促进法下初中语文家校共育路径探析洪智敏;64-67
“双减”背景下初中英语实践类作业设计策略高梅英;68-71
妙用“读思达”，构建小学数学说理课堂许细红;72-75
小学低年级数学解决问题模型课的探讨唐蓉;76-79
小学“劳动日”校本课程的拓展与构建途径研究林玲;80-82
新课标背景下高中英语读后续写教学中支架式教学模式的应用研究郑碧玉;83-86
小学数学解题教学中一题多变的应用技巧窦浩博;87-90
小学语文小说类阅读教学设计研究——以统编版六年级上册《在柏林》为例郑学华;91-94
依托课后练习，构建教学系统张凝玉;95-98
一抔灰泥捏尽世间百态——贵州非遗传承人系列之张禄麒3