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前沿
贵阳推出“山地英雄汇”研学品牌邓小青;1
基地
百里杜鹃——赏花海美景，品民族风情邓小青;2-11
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走进茶山花海，实践劳动之美——百里杜鹃劳动教育研学课程
邓小青;12-16
教育论文
看，语文作业本里的花样画图题钱彧;17-19
图示理论在小学英语写作教学中的运用研究叶培;20-22
基于新课标探索核心素养与生物单元教学的融合郑秀琴;23-25+29
新高考·新课程·新教材——高中数学高考备考复习策略新探林国强;26-29
基于“互联网+”的微课模式在小学美术教学中的运用路径孙媛媛;30-32
探寻提升小学低年级学生思维能力的有效策略李玉华;33-35
迸发语文课堂“微效果”——以《爬天都峰》一课为例许幼梅;36-38
增趣 提效 拓学——“双减”背景下小学数学教学的“加法”徐孝勉;39-41
“问题”引领阅读 “三问”提升素养王洁;42-44
基于本土文化资源 丰富学校科技教育张芳;45-47
创设学习“问题场”，引发学生深度学习朱凯;48-50
用“三教”理念，打造小学数学高效课堂张维;51-53
立足音乐课堂，提升审美素养——指向审美素养培育的小学音乐课堂教学策略吴泽宇;54-56
任务驱动让数学学习更有张力——以六年级上册第一单元“长方体和正方体”为例陆牡丹;57-59
彰显数学史的学科育人价值李光会;60-62
“双减”背景下练习题的再设计对学生数学能力发展的影响方华荣;63-65
核心素养背景下小学数学的命题思路王晓娟;66-68
指向核心素养，落实初中英语单元教学目标——基于目标达成的单元整体教学设计周妹近;69-71
实现小学英语学科育人价值的路径研究凌云;72-74
基于“教、学、评”一体化的初中化学教学有效性研究——以沪教版初中化学教材为例吴金凤;75-77
历史虚无主义对青少年学生的危害及应对策略雷永莲;78-80
新课标视野下基于GGB软件的初中函数教学创新
俞如燕;81-83
“双减”背景下构建初中数学智慧课堂的有效尝试任金霞;84-86
低段数学课堂即时评价的误区及对策章春梅;87-89
阳明祠文旅研学现状与对策赵冰冰;杨佳怡;李雨诺;舒玉玲;杨景云;90-92
例谈小学道德与法治课中革命传统教育的教学策略杨晓亚;93-95
转化——语文要素凝结教学块的策略李峰华;96-98