目录
教育前沿
从历史与现实双重维度践行教育职责担当——学习党的十九届六中全会精神有感邹联克;蒋世良;1-3
走进贵阳一中
落实课程方案，推动教育变革陈章义;蒋骞;张喆;4-5
厚植桑梓情怀，传承家乡文化——“家乡文化生活”作品集(二)张赟;6-9
以人文主题为核心，单元学习任务为驱动，读写任务融合为导向的项目式学习初探赵楠;10-13
学子家道
爱与规矩并行，才是一个家庭最好的家教国馆;14-15
科研论文
点子图在小学低段计算教学中的使用与再开发策略张荷洁;杨晓洁;16-18
以读品诗 美不胜收——以余映潮老师古诗词教学为例谈古诗词朗读教学翟玲芝;19-20
基于小学高段《语文作业本》编写特点的“三合”策略陈文怡;21-22
高中思想政治课中践行责任意识教育的策略探析黄德清;23-24
就地取材，“简易”也能“不简单”——人教版四年级上册《1亿有多大》教学实践与思考俞丽平;25-26
刍议初中历史学业多元评价方式的构建与成效李勇;27-28
如何培养小学生优秀的数学思维品质钱秋元;29-30
群文阅读教学中高阶思维培养策略探究余蕴芳;31-32
基于“快乐读书吧”的小学语文整本书阅读指导林敏珊;33-34
STEAM理念下城乡接合部小学科技创新教育的研究朱文刚;35-36
小学数学说理课堂的思考与实践探究洪佩蓉;37-38
基于单元主题 引导整合阅读江小英;39-40
初中数学学困生解一元一次不等式常见错误分析林欣;41-42
高中数学课堂有效提问的几种方法
刘成;43-44+63
基于过程指导的小学习作讲评课朱亚增;45-46
高中生物课实施生态文明教育的对策与途径黄海荣;47-48
浅谈比值定义法在初中物理概念教学中的应用陈世焕;许燕婷;49-50
从“原汁原味”到“有滋有味”朱盼勤;51-52
基于课程标准的小学数学创新作业实践研究——以《长方形和正方形的面积》单元为例朱建勋;53-54
语文教学中生命语文的思考与实践邓井英;55-56
让深度学习在小学数学课堂中真正发生顾佳松;57-58
初中历史复习教学中思维导图的应用探究李方运;59-60
落实中学生物教学中生态文明教育的新路径——以《生物与环境组成生态系统》为例李敏;苏政方;段仁燕;李伟平;吴甘霖;61-63
人性观照下的学科育人实践路径探析周俊晓;64-65
高中政治课融入党史以强化学生“政治认同”的思考蒋雪;叶文明;66-67+83
基于核心素养下的低年级识字教学策略邱光环;68-69
“工艺的类别与选择”的教学策略与实施王钰;陈明慧;70-71
读写结合对初中生英语写作成绩影响的实证研究陈桂铭;72-74
部编教材长课文的内容选择及教学策略季晓云;75-76
传统家训与新时代家庭德育现状调研报告蒋昕芸;凌敏杰;77-78
小学数学复习课教学策略管窥陈素英;79-80
流行音乐在初中音乐教学中的运用策略研究臧慧;81-83
融通立德树人与党史育人的意蕴、困境与突破付姝;84-85
基于真实情境的小学道德与法治深度学习何燕;86-87
让劳动教育在班级落地生根贾宁;88-89
抓实要素，细读文本，走进小说——以统编小学语文六年级上册第四单元小说阅读教学为例杨爱萍;90-91
基于导学案的初中语文“学导课堂”构建研究——以八年级上册《散文两篇》为例苏梅花;92-93
基于群文阅读的小学生组织材料能力的培养向日萍;94-95
文化德育与中学数学教学一体化融合策略——基于《学习罗盘2030》的分析探究
周日桥;96-98
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