目录
前沿
贵州省设计12条建党百年精品红色旅游线路张赟;1-2
指南
杭州开展中医药研学旅行的可行性分析——以杭州部分小学3～6年级学生为研究对象章俞昕;朱于青;孙金权;3-5
基地
贵州省12条建党百年精品红色旅游线路主要景点廖迅;林剑;张赟;6-13
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学党史感党恩·红色基因代代传——凯里市第五小学红色主题研学实践教育营张赟;14-18
教育论文
不破不立，突围定式，促进思维品质提升缪玉婷;19-20
内化语文素养，激活语文课堂林琳;21-22
基于认知学习理论，探析语文课堂提问操作策略潘丹蓉;23-24
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析姜志慧;25-26
事实引导、抽象真理、模型应用——记一堂特岗教师的课堂实录及点评林发辉;27-28
核心素养背景下高中信息技术教学评价研究季献忠;29-30
基于智慧课堂的高中地理二轮复习价值研究严培娟;31-32
家校合作下的小学硬笔书法教育研究袁尚草;33-34
策略引领，让作文灵动起来施莉;35-36
浅析初中历史教学中史料的合理利用张俐婷;37-38
返璞归真：儿童诗教学应以诵读为主陈慧兰;39-40
将中华优秀传统文化融入初中英语课堂的有效教学策略程瑞梅;41-42
初高中语文衔接课程混合教学模式初探——以新型社交型在线学习平台哔哩哔哩视频弹幕网为例祝雨薇;43-44
如何培养学生真实记录的科学素养吕睿;45-46
如何在小学科学课堂上实现“慢教育”余炳华;47-48
小学高年级英语写作创新教学的实践研究周洲;49-50
情境教学法的应用让初中地理课堂焕发生命力张文琴;51-52
谈谈语文课课前五分钟说话训练陈晓丽;53-54
培养小学生应用题解题思路探析周永锋;55-56
浅谈绘本阅读在小学语文习作教学中的价值与应用黄晓吉;张卉;57-58
改变传统授课方式，让“对话学习”绽放异彩邱菊;59-60
让“史料”在初中历史课堂中“熠熠生辉”盛冬新;61-62
应用比较法，提升古诗词阅读能力崔莹;63-64
三轻三重式音乐教学评价体系的内涵解构及实践探索樊国娟;65-66
以史为鉴，科学思维培育的生物学教学路径翟德栓;67-68
互动教学是指向建构意义和关系的实践张金平;69-70
巧用比较分析法 领略景物之美郑凤娇;71-72
善用“补白”策略，提升英语素养胡仁干;73-74
小学信息技术教学的激励策略探究陈锐;75-76
践行学习结果理论，培养古诗词鉴赏能力王海蓉;77-78
浅谈态势语言在低年级学生数学学习中的作用潘钦如;79-80
小学语文课堂教学中的德育交往策略吴建;81-82
如何挖掘乡土地理资源开展研学旅行——以“读行白银”为例狄保忻;83-84
关于小学语文深度阅读教学策略研究叶旭;85-86
初中语文诗歌教学中的审美教育探析谢艳玲;87-88
基于生态教育视域，探析数学课堂候答实践策略杨娟;89-90
中学历史问题教学法探究钟勇春;91-92
浅谈小学语文家庭作业的分层设计与评价徐英;93-94
把脉问题驱动，提升数学素养王玲玉;95-96
例谈小学英语复习课的单元整体教学设计黄蕾;97-98
贵州画报期刊传媒集团
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《新课程导学》征稿函
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