目录
前沿
荔波县甲良镇发展研学旅游助推乡村振兴邓小青;1
指南
“3S”技术在研学旅行中的应用——以甘肃省中部地区为例王塑;莫华强;宋焱;2-5
基地
南京中国科举博物馆邓小青;6-13
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于热烈中追寻沉静内在的美——初春婺源三日研学营邓小青;14-18
教育论文
探识字妙法，提高识字教学效率——关于汉字源流识字教学的初探与实践吴朝晖;19-20
以“四适”定“四真”——论数学课堂动手操作如何返璞归真徐雄英;21-22
小学个性化作文教学策略的研究金煜程;23-24
小学数学单元整体教学的策略黄乐;25-26
浅谈小学英语教学中绘本阅读与自然拼读的融合曹丽华;27-28
小学道德与法治教学活动情境的创设研究陈晓颖;29-30
挖掘古诗词中地理信息，让初中地理课堂更优质陈沈逸;31-32
引学生“多问” 促思维生长邓柳华;33-34
情境“在线”，快乐无限——小学体育课堂中情境教学的运用季奔;35-36
画一张课外阅读的“攻略图”陆瑜;37-38
小学英语阅读理解解题策略研究吴琼;39-40
立足“学生立场”，促进学生认知的深度发展徐丽梅;41-42
培养农村中学生课外阅读兴趣的有效途径卓丽花;43-44
乘着“五个一百”的东风领着学生走向诗和远方——例谈如何做好农村儿童阅读的精准“扶贫”钱春霞;45-46
聚焦本质,让“茅塞”在多重比较中“顿开”薛玲琳;47-48
初高中思想政治教学模式的有效衔接研究孙静;49-50
多角度探究文学作品中人物称呼变化的作用李晋峰;51-52
基于家国情怀理念的初中历史教学研究于伟;53-54
基于区域认知能力培养的初中地理教学研究董旋;55-56
浅析如何在小学语文教学中开展研学旅行实践活动高小莲;57-58
戏剧策略在小学英语课堂教学中的巧妙应用刘周;59-60
传统文化视域下的小学古诗文教学探索邱爱琴;61-62
浅议培养小学中低年级学生阅读兴趣的策略吴美容;63-64
感受、亲历、顿悟——“解决问题的策略”单元教学例谈汤静;65-66
构建小学语文整本书阅读导读课型——以《草房子》整本书阅读为例孙志红;67-68
尽“备书”不如“无书”——谈如何基于“以生为本”善用教材刘娟;69-70
紧扣“四个注入”构建初中道德与法治高效课堂石兆汉;71-72
农村小学习作教学中有效渗透德育的策略研究李林;73-74
追问，学生思维品质的催化剂陆晓静;75-76
统编小学语文教材“长课文”的教学策略研究沈艺玲;77-78
核心素养视角下小学数学思想方法的渗透与培养研究黄淦华;79-80
小学高年级学生非连续性文本阅读能力提升策略分析彭功进;81-82
普通高中实施积极心理健康教育的策略吴安俤;83-84
探究关于诸葛亮家国情怀的群文阅读王颖;闫龙凤;85-86
新课改背景下高中物理新课程教学方法的创新与思考刘斌斌;87-88
拓展文本资源，培养中学生文化自信韦伦飞;89-90
灵活质疑 自主学习何洁;91-92
从“意识、习惯、方法”中引领学生把控阅读速度许培颖;93-94
刍议小学高年级非连续性文本阅读教学策略——以统编版教材六年级上册《故宫博物院》为例方林;95-96
低年级习作启蒙要做好语言的构建与运用李淑霞;97-98
《新课程导学》征稿函99